Represente do Sintep - Subsede de Sinop participa de marcha em Brasília

Subsede de Sinop garante participação na marcha 10 mil pelos 10% do PIB realizada dia 26 de outubro de 2011

CNTE realizou marcha pela Educação no dia 26 de outubro de 2011, em Brasília. Com o tema "10 mil pelos 10% do PIB para a Educação", a marcha que reuniu cerca de 10 mil brasileiros de todas as regiões do país.


O Sintep/MT marcou presença com aproximadamente 200 Profissionais da Educação, sendo dos diversos municípios de MT.


De Sinop/MT, cidade que fica a 500 km da capital, Cuiabá, fora representado pela professora Viviana Benso. 


Os dois pontos centrais da marcha foram: a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE) pelo Congresso Nacional; e o cumprimento integral, em todo Brasil, da lei do piso salarial do magistério.

CNTE realiza marcha pela Educação com sucesso

 Relator do PNE na Câmara diz que relatório deverá ser apresentado na Comissão de Educação da Câmara na próxima terça-feira

 A CNTE realizou hoje a 5ª Marcha Nacional em Defesa e Promoção da Educação Pública, em Brasília. Com o tema “10 mil pelos 10% do PIB para a Educação”, a marcha reuniu cerca de 10 mil brasileiros de todas as regiões do país. “Essa marcha é fundamental para que a gente consiga interferir no Congresso Nacional e obter deles o compromisso de aprovar 10% do PIB brasileiro para ser investido na educação”, disse o presidente da CNTE, Roberto Leão, ao comentar sobre um dos três principais pontos de reivindicações da manifestação.

A marcha teve dois outros focos centrais: a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE) pelo Congresso Nacional; e o cumprimento integral, em todo o Brasil, da lei do piso salarial do magistério.


Ao longo da manhã desta quarta-feira, os manifestantes caminharam do Estádio Mané Garrincha até o Congresso Nacional, passando, também, pelo Palácio do Planalto. Também foi realizado um ato público em frente ao Congresso. Nele, foram fincados na grama em frente ao Parlamento estacas que pediam 10% dos recursos do PIB para a Educação. Os integrantes da marcha, que também carregavam slogans pelo aumento de recursos para a Educação, lotaram o gramado do Congresso Nacional.

Cartões de Assinatura
A Campanha Nacional Pelo Direto à Educação conseguiu 10 mil das 140 mil assinaturas coletadas em todo o país para os cartões postais de apoio aos ideais da marcha. Parte desses cartões assinados foi entregue para o ministro da Secretaria Geral da Presidência da República, Gilberto Carvalho, e para o relator do Plano Nacional de Educação (PNE) na Câmara dos Deputados, deputado Ângelo Vanhoni (PT-PR). A presidente da Comissão de Educação e Cultura da Câmara, deputada Fátima Bezerra (PT-RN), prometeu levar as assinaturas para a presidenta Dilma Rousseff. “Eu acho que o governo tem que receber os cartões como uma clara demonstração da sociedade brasileira de que o investimento hoje em educação não é suficiente”, afirmou Daniel Cara, coordenador da campanha.


Durante os atos da marcha, o deputado Ângelo Vanhoni , disse que o relatório do PNE deverá ser entregue à Comissão de Educação da Câmara na próxima terça-feira (1/11) e deverá ser votado pela Casa até o final de novembro. Depois, o projeto segue para análise do Senado.  Vanhoni disse que cerca de três mil emendas foram apresentadas ao projeto até agora. Ao discursar na comissão, o deputado chamou atenção para o problema da falta de recursos para a educação. 


Ao final da marcha, membros da CNTE foram recebidos pelo ministro da Educação, Fernando Haddad. Ao ministro também foram entregues parte dos cartões assinados por brasileiros de todo o país em prol dos 10% do PIB para a educação.  Haddad falou do avanço da educação no Brasil nos últimos anos: “Eu acho que os trabalhadores em Educação se sentem mais valorizados depois do governo Lula”. Mas reconheceu que a luta ainda tem que continuar: “Eu acho que o professor ganha menos do que deveria. Poderia ganhar 60% a mais do que ganha para se equiparar às outras profissões de ensino superior”. (CNTE, 26/10/2011)

fonte: http://www.cnte.org.br/index.php/comunica%C3%A7%C3%A3o/noticias/9202-cnte-realiza-marcha-pela-educacao-com-sucesso

28 DE OUTUBRO: Dia do servidor público

1º JANTAR DANÇANTE DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Sintep, Subsede de Sinop/MT comemora dia do Servidor Público com a realização do 1º JANTAR DANÇANTE DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO no dia 28 de outubro de 2011 à partir das 19 horas no Amazon Centro de Eventos, tendo como prato principal Strognoff de carne bovina.

Os convites para o jantar foram adquiridos antecipadamente  pelos Profissionais da Educação, já que no dia os mesmo serão limitados.
A animação fica por conta da Banda “A Trilha”, banda Sinopense e que canta música de todos os gêneros e gostos.

O evento contou com a parceria do Sintep e Secretaria Municipal de Educação.

Empresas parceiras como MG Papelaria, Frialto, Rede de Supermercados Machados, Eder Som, K-legal Festas e Eventos, Arroz Urbano, entre outras doaram brindes para sorteios aos trabalhadores em Educação e/ou descontos especiais na aquisição dos produtos.

A expectativa é que mais da metade dos trabalhares em Educação da Rede Estadual e Municipal participem desde momento dedicado a eles.

As informações podem ser obtidas pelos fones:
3515 6774 (telefone da Subsede)
9997 2051 (telefone da Subsede)
9614 5433 (telefone de Valdeir)
9643 0776 (telefone da Sidinei)

A direção do Sintep – Subsede de Sinop

Projeto de lei que institui a gestão democrática

Projeto de lei que institui a gestão democrática será analisado por vereadores em sessão do dia 31 de outubro de 2011.

Fruto da discussão com a categoria a lei será analisada e votada  pelo 11 vereadores que compõem a legislatura de Sinop/MT.

A expectativa é que o projeto será aprovado, pois é fruto da discussão dos profissionais da Educação e representa um passo significativo para o fortalecimento da gestão democrática na Rede Municipal de Ensino.

(Comentários do Autor)

 

 

PROJETO DE LEI Nº. 145/2011
DATA: 26 de outubro de 2011.
SÚMULA: Institui a Gestão Democrática no Sistema
Educacional da Rede Municipal.

JUAREZ COSTA, PREFEITO MUNICIPAL DE SINOP,
ESTADO DE MATO GROSSO, no uso de suas atribuições legais, faz saber, que a Câmara
Municipal aprovou e ele sanciona a seguinte Lei;
 
CAPÍTULO I
DA GESTÃO DEMOCRÁTICA:
Art. 1º. Institui a Gestão Democrática no Sistema Educacional
da Rede Municipal, através das autonomias Administrativa, Financeira e Pedagógica.
§ 1º. A Autonomia Administrativa refere-se ao desempenho de
planejamento de ações comprometidas com o acompanhamento dos resultados que visam a
excelência na produção do conhecimento.
§ 2º. A Autonomia Financeira tem como finalidade a
administração de recursos financeiros, para atendimento do funcionamento das Unidades
Educativas através da elaboração de planejamento, orçamento, acompanhamento dos
demonstrativos de receitas e despesas, garantindo o comprometimento e transparência nos
resultados.
§ 3º. A Autonomia Pedagógica tem como objetivo a garantia da
efetivação do Plano de Políticas Pedagógicas que resultem em maior eficácia e qualidade na
execução das metas educacionais mediante o compromisso definido coletivamente.
 
Art. 2º. A Gestão Democrática do Ensino Público da Rede
Municipal será implementada mediante a necessidade da reorganização da Estrutura e
Funcionamento das Unidades Educativas, tornando-as mais eficientes, seguindo as
recomendações de prioridades:
I - melhoria da qualidade do trabalho educativo;
II - garantia da qualificação profissional, através de formação
continuada;
III - construção de uma instituição educativa eficiente, do ponto
de vista Político-Administrativo, Financeiro e Pedagógico;
IV - garantia da articulação entre os diversos segmentos – SME,
Direção, Coordenadores, Professores, Funcionários, Alunos, Conselhos Escolares, Pais e
demais Instituições;
V - planejamento e Prestação de Contas de todos os recursos
recebidos pela Unidade Educativa;
VI - assegurar o Ensino e Aprendizagem de melhor qualidade
para o sucesso do aluno.
 
CAPÍTULO II
DA CONSTITUIÇÃO DO SISTEMA EDUCACIONAL
MUNICIPAL
Art. 3º. O Sistema Educacional Municipal compreende:
I - Educação Infantil, correspondente da primeira etapa da
educação básica, oferecendo a educação de 0 (zero) a 06 (seis) anos, dividindo-se em:
a) creche para crianças de 0 (zero) a 03 (três) anos;
b) pré-escolar para crianças de 04 (quatro) a 06 (seis) anos.
II - Ensino Fundamental, cuja duração mínima é de 09 (nove)
anos;
III - Ensino Fundamental, modalidade Educação de Jovens e
Adultos, oferecido no período noturno e diurno, dividido em duas fases:
a) primeira fase correspondente à primeira etapa do ensino
fundamental;
b) segunda fase correspondente à segunda etapa do ensino
fundamental;
IV - Ensino Fundamental, modalidade Educação Especial, para
atendimento ao aluno com necessidades educacionais especiais.
Parágrafo único. O Ensino Fundamental regular de 6ª (sexta) a
8ª (oitava) séries serão substituídos gradativamente pelos anos.
Art. 4º. As Unidades Educativas desenvolverão Projetos e
Programas que contemplem o avanço na qualidade do ensino e na qualificação profissional.
 
CAPÍTULO III
DO PORTE DA UNIDADE EDUCACIONAL
Art. 5º. O porte das Unidades Educativas será regulamentado
através de ato interno da Secretaria Municipal de Educação.
Parágrafo único. Verificada e atendida a demanda de alunos, a
Unidade Educativa poderá obter alteração na definição de seu porte.
 
CAPÍTULO IV
DA ADMINISTRAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR
Art. 6º. A Administração da Unidade Educativa será exercida
pelo Diretor Escolar, eleito pela comunidade escolar, com mandato de 02 (dois) anos, com
direito a uma única reeleição para o mesmo cargo.
Art. 7º. Para se concorrer ao cargo de Diretor Escolar das
Unidades Escolares, o candidato deve:
I - ser Professor graduado ou Técnico Administrativo
Educacional com formação em nível superior na área educacional;
II - estar lotado a 02 (dois) anos e em efetivo exercício na
Unidade Educativa;
III - não ter sido reeleito na ultima eleição;
Parágrafo único. Na ausência do candidato descrito no caput,
poderá ser candidato o Professor ou o Técnico Administrativo Educacional com 01 (um) ano
letivo de serviço na unidade.
Art. 8º. É vedada a participação no processo seletivo, o
profissional que nos últimos 05 (cinco) anos:
I - tenha sido exonerado, dispensado ou suspenso do exercício
da função em decorrência do processo administrativo escolar e/ou readaptação;
II - esteja respondendo à processo administrativo disciplinar;
III - esteja inadimplente junto ao Poder Público ou ao Tribunal
de Contas do Estado.
§ 1º. Não havendo candidatos para a unidade, permanecerá o
atual Diretor até que novas eleições sejam processadas em um prazo máximo de 60 (sessenta)
dias.
§ 2º. A nomeação do Diretor se efetivará através de ato do
Chefe do Poder Executivo.
§ 3º. O Diretor perderá o cargo mediante ações que estejam em
desacordo com as suas atribuições, através de processo administrativo ou voto destituinte
pela comunidade escolar.
§ 4º. Em caso de vacância, a Secretaria Municipal de Educação
encaminhará nova eleição no prazo de 30 (tinta) dias, para mandato complementar.
§ 5º. No processo seletivo de escolha de Diretor Escolar será
assegurada a participação dos professores, funcionários, pais de alunos e estudantes a partir
do 5º (quinto) ano do ensino fundamental.
Art. 9º. É de responsabilidade da Secretaria Municipal de
Educação instituir os atos necessários de Acompanhamento e Controle Administrativo,
Pedagógico e Financeiro das Unidades Escolares.
CAPÍTULO V
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 10. A Secretaria Municipal de Educação manterá sob sua
guarda os registros de acompanhamento de todos os procedimentos referentes ao Sistema
Municipal de Educação.
Art. 11. A Gestão Democrática abrange a Política de Educação
Municipal nas esferas das competências administrativa, pedagógica e financeira.
Art. 12. Cabe à Unidade Educativa a elaboração do Regimento
Interno, da Proposta Político Pedagógica e do Plano de Desenvolvimento Escolar, com a
participação da Comunidade Escolar.
Art. 13. O Plano Municipal de Educação, eixo norteador das
políticas educacionais, tem como objetivo estabelecer mecanismos que evidenciem a
progressiva qualidade da Educação, engajando e preparando o educando para o pleno
exercício da cidadania.
Art. 14. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação,
revogadas as disposições em contrário, especialmente a Lei nº 725/2003, de 13 de maio de
2003, e a Lei nº 1202/2009, de 01 de dezembro de 2009.
GABINETE DO PREFEITO MUNICIPAL DE SINOP,
ESTADO DE MATO GROSSO.
EM, 26 de outubro de 2011.
JUAREZ COSTA
Prefeito Municipal
 

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MENSAGEM AO PROJETO DE LEI Nº 145/2011
Senhor Presidente,
Senhores Vereadores,
Tenho a honra de submeter à apreciação dos nobres pares desta augusta Casa Legislativa o
Projeto de Lei nº145/2011 que “Institui a Gestão Democrática no Sistema Educacional da Rede
Municipal”, em complemento aos avanços obtidos com o advento da Lei Complementar
nº062/2011, que instituiu o PCCS da Educação Pública Municipal. O texto em apreciação
atende ainda o disposto na Lei Federal nº9394/96 que estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional e ainda as disposições da Lei Orgânica Municipal – LOM.
No Brasil, um marco normativo foi a Constituição Federal de 1988 que institucionalizou a
“Gestão Democrática do Ensino Público”, sendo dessa forma assegurada como o princípio da
educação pública. A partir dessa Lei a organização escolar ganhou um novo perfil, agora não
mais embasada nas conjecturas da administração, porém nos princípios da gestão,
justamente por possuir um caráter mais democrático.
Outro marco foi a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que desde 1996 vem unir
forças com a Constituição de 1988, com o mesmo objetivo de assegurar o princípio da Gestão
Democrática do Ensino Público. Essa é a primeira das leis de educação a dispensar atenção
particular à gestão escolar, situando-se no âmbito da escola e fazendo respeito às tarefas que
estão sob sua esfera de abrangência.
É importante salientar, que no aspecto da gestão escolar, a autonomia das Unidades
Educativas vem amplamente enfatizada como forma de organização que permite não só
atender às peculiaridades locais, como também as diferentes clientelas e às constantes
necessidades do processo de aprendizado, conforme preconizado na LDB.
Baseados nesse processo de democracia e vivência da cidadania no ambiente educativo
efetivamos uma ampla pesquisa em todas as Unidades de Ensino Municipal, com vistas a
atender os anseios de cada profissional no tocante às modificações da Lei nº725/2003. O
material coletado nas instituições deu origem ao Projeto de Lei em comento, sendo o mesmo
objeto de apreciação em Assembléia Geral dos Profissionais da Educação, no último dia 03
de outubro no Clube dos Idosos.
Neste sentido, ressaltamos que a proposta ora em discussão representa os anseios da
categoria, que com a anuência plena desta augusta Casa de Leis efetivamente concretizará a
real democracia nos ambientes educativos municipais.
 
Respeitosamente,
JUAREZ COSTA
Prefeito Municipal

Assistir para entender

Um filme não precisa ser didático para ensinar valores importantes na formação dos alunos. Conheça obras do cinema aplaudidas por críticos e professores

19/07/2011 16:52
Texto Gabriel Navarro

Foto: Fábio Mangabeira

O cinema é capaz de alimentar o intelecto com diversão

Todos podem se espelhar em exemplos do cinema para descobrir maneiras de aprender e ensinar melhor. Sem deixar de se divertir nem se emocionar. Como explica a professora de Cinema e vice-coordenadora da Cinemateca da PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) Verônica Ferreira Dias, um filme "é sempre algo atrativo, porque traz entretenimento e reflexão também".

Para ela, quando a sétima arte retrata processos de aprendizado bem-sucedidos, é capaz de despertar o espírito crítico da sociedade. "As pessoas acabam repensando o sistema educacional, já que nem sempre têm paciência para ouvir discursos teóricos de especialistas". E Verônica não está sozinha. Arte-educador e doutor em Educação pela USP (Universidade de São Paulo), Marcos Ferreira dos Santos pensa de modo semelhante. "O cinema faz com que a gente tenha um 'olho privilegiado' e consigamos entrever coisas invisíveis em certas situações".

Por outro lado, o professor tem suas ressalvas e não acredita que campeões de bilheteria sejam os mais indicados para falar sobre Ensino. "Blockbusters são direcionados demais para fins comerciais, não saem do lugar-comum, e por isso é difícil alguém acordar para a necessidade de aprender". Será? A professora da PUC acha que os chamados "filmes de arte" não conseguem atingir as massas e acabam sendo um esforço muitas vezes sem grandes resultados.

"Algo como Legalmente Loira contesta o estereótipo da 'patricinha loira e burra', quando ela chega à Harvard e faz o público enxergar que o importante é o esforço pessoal", comenta Verônica. Clássico, cult ou popular, é sempre você quem decide. Conheça melhor abaixo os filmes selecionados pelo Educar que mostram como, de uma forma ou de outra, o importante é aprender uma lição para o resto da vida.

Dúvida
Ao Mestre com Carinho
Billy Elliot
O Céu de Outubro
Escola do Rock
Gênio Indomável
O Homem-Elefante
Legalmente Loira
Mr. Holland: Adorável Professor
Pink Floyd: The Wall
Sociedade dos Poetas Mortos

Gilson de Oliveira reivindica carteiras para sete escolas de Sinop

13/10/2011 | 17h34m

Vereador também reivindicou ao Estado, a iluminação do Mini Estádio do bairro Camping Club 

Com o intuito de atender a necessidade de sete escolas estaduais do município, o vereador Gilson de Oliveira fez um pedido de carteiras para a Secretaria Estadual de Educação (Seduc).

 

Em indicação apresentada na última sessão ordinária, nesta segunda-feira (11), o parlamentar mostrou à secretária Estadual de Educação, Rosa Neide Sandes, e ao prefeito Juarez Costa, a necessidade de enviar para Sinop, 500 jogos de carteiras escolares, para serem distribuídas nas Escolas Estaduais.

 

Conforme o parlamentar, são necessários 70 jogos para a Escola Estadual Nossa Senhora da Glória, 35 para o Centro de Educação para Jovens e Adultos (Ceja) Benedito da Silva Freire, 50 para a Escola Estadual Nilza Oliveira Pipino, 70 para a Olímpio João Pissinati Guerra, 70 para a Maria de Fátima Gimenez Lopes, 140 jogos para a Professora Edeli Mantovani e 50 jogos para a Renée de Menezes.

 

MAIS

Gilson de Oliveira fez outras reivindicações durante a 35ª Sessão Ordinária. O vereador mostrou ao prefeito e ao secretário Estadual de Esporte e Lazer, Carlos Antônio Azambuja, a necessidade de providenciar a iluminação do Mini Estádio do bairro Camping Club; e ao prefeito, a necessidade de realização de convênios, a fim de viabilizar recursos destinados a custear despesas com aluguel e luz da Comunidade Terapêutica Ressurgir, localizada no condomínio Boa Vista, Chácara 22.

 

Indicação é a proposição em que o vereador sugere medidas de interesse público ao Poder Executivo ou aos seus órgãos ou autoridades do Município, no sentido de motivar determinado ato ou de efetuá-lo de determinada maneira.

fonte: coletanias de notícias - Sintep/MT

15 de outubro dia do professor

Professores cada vez mais esquecidos

Entra ano, sai ano, as distorções salariais entre os servidores ficam cada vez mais claras. Um dos sinais mais evidentes disso é a previsão do reajuste de 16,6% do piso dos professores de escolas públicas em todo o Brasil, atualmente de R$ 1.187. Enquanto um docente deve entrar em 2012 com salário-base de R$ 1.384, um técnico administrativo das agências reguladoras, com igual formação, receberá um vencimento inicial de R$ 4,7 mil. Um técnico legislativo do Senado, por sua vez, vai começar o ano embolsando remuneração inicial de R$ 13,8 mil, incluindo vencimento básico e gratificações. Para os cargos de nível médio do Banco Central (BC), de 2002 para cá, a remuneração saltou 233,7%, de R$ 2.532,16 para R$ 8.449,13. Os servidores técnicos do Judiciário, que hoje ganham de R$ 3,9 mil a R$ 6,3 mil, pedem aumento de 56% em seus contracheques. Já os técnicos do Ministério Público da União (MPU) querem que a sua remuneração inicial passe para R$ 8,2 mil. Enquanto isso, bombeiros e policiais militares em todo o Brasil brigam pela aprovação da Proposta de Emenda à Constituição (PEC) nº 300, que estabelece um piso único no país. No Rio de Janeiro, estado com um dos problemas mais graves de violência do país, os policiais ganham R$ 1,1 mil, valor quase quatro vezes menor do que o pago no Distrito Federal. "O salário é a base da valorização dos servidores. No caso dos professores, a lei do piso foi um avanço. Mas eles precisam ter também um plano de carreira e investimentos na formação", defende Dalila Andrade Oliveira, presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Os problemas não se restringem ao valor baixo do piso salarial dos professores. Embora a regra para a elevação do valor tenha sido estabelecida em 2008, por meio da Lei nº 11.738, o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão, denuncia que ao menos nove estados não pagam sequer o salário-base. "Minas Gerais é um dos exemplos do absoluto descaso e desrespeito à lei e aos servidores. Além disso, na maioria dos estados e municípios que dizem cumprir o piso, a norma não é seguida como deveria, pois não estruturaram uma carreira para os profissionais", diz Leão. Greve Em Minas Gerais, os profissionais da rede estadual de ensino suspenderam na última quarta-feira uma greve de 112 dias, após a reabertura das negociações com o governo estadual. Leão explica que, a partir da elaboração do Orçamento da União e da definição de quanto deve ser o reajuste a cada ano, estados e municípios devem fazer suas previsões orçamentárias para pagar o reajuste aos professores. "O problema é que eles não fazem isso. Eles jogam com a morosidade da Justiça. E os docentes continuam ganhando a metade da média do que é pago para outras profissões que exigem a mesma formação", afirma. Federalismo O Ministério da Educação informou que o estabelecimento do piso buscou justamente valorizar os professores. No entanto, disse que não cabe a ele supervisionar a organização do serviço público nos estados e municípios. "O federalismo de cooperação brasileiro não interpôs uma hierarquia nesse sentido. Mesmo assim, por derivação da lei, aqueles municípios e estados que comprovarem insuficiência de recursos para o cumprimento do piso poderão receber recursos complementares", informou o órgão. Entre as condições para estados e municípios receberem ajuda da União estão a aplicação de 25% das receitas na manutenção e no desenvolvimento do ensino e a existência de um plano de carreira para o magistério. Até hoje, porém, nenhum governador ou prefeito conseguiu comprovar que atendia os requisitos para ganhar a complementação. Regra nacional  A variação do piso nacional dos professores, que leva em conta o docente com formação de nível médio, cumpre a Lei nº 11.738, de 2008, que prevê aumento no salário-base conforme a variação do custo anual por aluno previsto no Fundo Nacional de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização do Magistério (Fundeb). Segundo dados do Ministério do Planejamento, a estimativa é que o total investido por aluno do ensino fundamental suba de R$ 1.722,05 para R$ 2.009,45. (Correio Braziliense) fonte: http://www.cnte.org.br/index.php/comunica%C3%A7%C3%A3o/cnte-informa/419-cnte-informa-594-05-de-outubro-de-2011/9097-professores-cada-vez-mais-esquecidos

O BRASIL VAI PARAR PARA MARCHAR EM BRASÍLIA

 A Marcha Nacional “10 mil pelos 10% do PIB para a Educação”, que será realizada em Brasília, no dia 26 de outubro, tem o objetivo de pressionar o Congresso Nacional para que, em vez de 7% do PIB, como está no PNE, 10% sejam destinados para a educação.

Neste dia, os participantes se concentrarão em frente ao ginásio Mané Garrincha (que está em reforma para sediar a Copa do Mundo de 2014) e marcharão até o Congresso Nacional, onde acontecerá um grande evento. A CNTE pretende, também no dia 26 de outubro, entregar aos parlamentares cem mil cartões com as assinaturas coletadas em todo o país pedindo os 10% do PIB para a educação.

No gramado em frente ao Congresso Nacional estarão expostos desenhos feitos por estudantes de escolas públicas sobre o Piso e Carreira que começaram a ser coletados após a aula cidadã, no dia 16 de setembro. “A intenção é coletarmos o maior número de desenhos possível sobre o tema Piso e Carreira para que possamos estendê-los em um varal que será colocado em frente ao Congresso Nacional no dia da Marcha”, explicou o presidente da CNTE, Roberto Leão.

Em Brasília, todos os estudantes poderão acompanhar a Marcha. Os outros estados escolherão o autor do melhor trabalho inscrito, que terá a oportunidade de participar da Marcha Nacional. (CNTE, 22/09/11)

fonte:  http://www.cnte.org.br/index.php/comunica%C3%A7%C3%A3o/noticias/8833-o-brasil-vai-parar-para-marchar-em-brasilia

SINOP: ENTIDADES SE MOBILIZAM CONTRA AUMENTO NO NÚMERO DE VEREADORES

Política

13 de Outubro de 2011 - 10:06

Fonte: Só Notícias/Editorial

Entidades protocolam, esta tarde, na câmara municipal, pedido para ser feita audiência pública visando discutir a decisão tomada, semana passada, de aumentar de 11 para 17 o número de vereadores em Sinop. A intenção é debater com representantes da sociedade a criação de mais 6 vagas. A câmara está embasada na legislação que prevê aumentar número de vereadores de acordo com o crescimento populacional. Com 111 mil habitantes (dados do último censo) Sinop pode ter 17 legisladores.

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No documento elaborado e que vai ser entregue à presidência do legislativo, "as lojas maçônicas requerem audiência para tratar do assunto" e "nosso interesse é contribuir com a democratização de assuntos relevantes e o desenvolvimento social e econômico de nosso município". De acordo com uma fonte de Só Notícias, outras entidades como CDL, CODENORTE, ACES, CUFA estão sendo convidados para debater o assunto.

Também está sendo feita mobilização para expor a contrariedade de algumas entidades com a decisão da maioria dos vereadores em aprovar a abertura de mais 6 vagas. 

Levantamento inicial aponta que a decisão representaria R$ 480 mil a mais de gastos por ano.

fonte: http://www.sonoticias.com.br/noticias/10/137223/sinop-entidades-se-mobilizam-contra-aumento-no-numero-de-vereadores/ 

MEC ABRE INSCRIÇÕES PARA MESTRADO PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Olhar Direto

10/10/2011 - 18:02

Estão abertas até o dia 26 próximo as inscrições para curso de mestrado profissional, gratuito, destinado à qualificação de professores de matemática. São oferecidas 1.525 vagas, em todo país, em 65 polos da Universidade Aberta do Brasil (UAB). O prazo para se candidatar é 26 de outubro, e o Exame Nacional de Acesso, que terá uma única prova, acontece em 26 de novembro.

De acordo com o Ministério da Educação, que financia o curso, 80% das vagas serão destinadas a professores da rede pública de educação básica.

Para concorrer a essas vagas, é preciso apresentar contracheque ou declaração da Secretaria de Educação, estadual ou municipal, ou ato de nomeação publicado no Diário Oficial do estado ou município, ou apresentar uma declaração com firma reconhecida do diretor da escola confirmando de que o candidato exerce a docência de matemática no ensino básico.

As inscrições devem ser feitas pelo site do curso e o pagamento da taxa de R$ 39 pode ser feito por boleto bancário.

A prova é composta de 35 questões de múltipla escolha e três questões dissertativas.

Coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática, o mestrado profissional em matemática é realizado em 65 polos credenciados à UAB em todo o país, majoritariamente em universidades federais.